Ma nì thu eadar-obrachadh le neach autistic ann an comas sam bith, bidh e na chuideachadh le bhith a ’tuigsinn mar a tha an neach ag ionnsachadh. Tha feartan ionnsachaidh eadar-dhealaichte aig clann le autism, mar sin is dòcha gur e deuchainn agus mearachd a bhith a ’lorg an dòigh as fheàrr airson pàiste sònraichte sam bith. Ach, leis gum faod lorg agus eadar-theachd tràth cuideachadh clann nas òige faighinn thairis air cuid de chomharran autism, tha buileachadh dhòighean teagaisg iomchaidh cho luath ‘s a ghabhas deatamach airson soirbheachas pàiste san àm ri teachd.
Feartan ionnsachaidh autism
Gu tric tha tidsearan foghlaim sònraichte glè eòlach air feartan ionnsachaidh autism, ach is dòcha nach eil tidsearan foghlaim coitcheann cho eòlach. Leis gum faod stoidhlichean ionnsachaidh a bhith eadar-dhealaichte bho oileanach gu oileanach, tha e deatamach gum bi luchd-foghlaim agus leasaichean a ’beachdachadh air na feartan sin a bharrachd air na ro-innleachdan teagaisg sònraichte a tha a’ buntainn riutha.
Artaigilean co-cheangailte- Dèideagan as fheàrr airson clann le autism
- Rudan ri dhèanamh le clann autistic ann an Kindergarten
- Geamannan eanchainn autistic
Tha na dùbhlain a tha mu choinneamh clann le autism ann an àrainneachd acadaimigeach iomadach. Ged is dòcha nach bi mòran dhuilgheadas aig clann eile leis na h-atharrachaidhean, dragh agus eadar-obrachadh cunbhalach gach latha, bidh clann le autism gu tric a ’faighinn duilgheadas le bhith a’ coileanadh agus a ’fuireach air an obair. Tha e cudromach feartan ionnsachaidh autism a thuigsinn gus am bi an cothrom as fheàrr aig a ’chloinn sin soirbheachadh anns an t-seòmar-sgoile. Faodaidh na feartan ionnsachaidh atharrachadh bho aon phàiste chun ath leanabh, agus gu tric tha na feartan eadar-dhealaichte ceangailte gu dìreach ri far a bheil comharran pàiste a ’tuiteam air speactram autism.
Feartan cumanta
Tha feartan ionnsachaidh cumanta co-cheangailte ri clann autistic a ’toirt a-steach:
- Luchd-ionnsachaidh lèirsinneach: Tha mòran de chloinn autistic nan luchd-ionnsachaidh lèirsinneach. Ach, tha dòigh air an ionnsachadh lèirsinneach seo. Chan urrainnear dealbhan agus goireasan lèirsinneach eile a shealltainn gu luath oir bidh e tric a ’toirt oileanaich nas fhaide air an speactram gus na tha iad air fhaicinn fhaicinn. An àite sin, dèan cinnteach ùine gu leòr a thoirt don oileanach airson an ìomhaigh a phròiseasadh. Dha clann nas òige, gu tric tha e nas fhasa rudan a phròiseasadh na tha dealbhan. Nuair a ghabhas e dèanamh, cleachd an rud fhèin an toiseach, agus an uairsin gluais air adhart gu dealbh den rud sin. Cha bhith seo an-còmhnaidh ag obair anns an t-seòmar-sgoile, ach tha e na dhòigh math air leanabh le autism a theagasg.
- Modaileadh : Gu tric bidh oileanaich air speactram autism nan imitators math ma gheibh iad ùine gu leòr. Modail an giùlan a tha thu ag iarraidh, agus paidhir oileanaich air an speactram le oileanaich a tha comasach air sealltainn na thathar a ’sùileachadh gu cunbhalach.
- Modalachd Haptic : Tha modhalachd Haptic a ’toirt iomradh air stoidhle ionnsachaidh gnìomhach. Tha clann le autism gu tric glè mhothachail air eòlasan tactile, agus gu tric bidh iad airson a bhith a ’suathadh ri cha mhòr a h-uile dad a tha ann an sealladh. Mar neach-foghlaim, faodaidh tu cluich air an fheum seo le bhith a ’toirt seachad eòlasan ionnsachaidh gu leòr tro bhith a’ faireachdainn suathadh. Tha tòrr rudan cumanta ri làimh airson an làimhseachadh. Ma tha thu ag obair air sgilean matamataigeach, thoir dhaibh rudan airson an cunntadh. Ma tha thu ag ath-bhreithneachadh airson deuchainn saidheans, leig leotha nithean iomchaidh fhaicinn, leithid miocroscopan, tiùban deuchainn, msaa.
- A ’seòrsachadh : Tha ionnsachadh airson seòrsachadh na fheart ionnsachaidh cudromach do phàiste sam bith, ach tha e gu sònraichte cudromach airson clann autistic. Faodar planair a thoirt do chlann nas sine gus sònrachaidhean agus dreuchdan is tachartasan eile a sgrìobhadh sìos. Is dòcha gum feum tidsearan a bhith gam brosnachadh gus na sònrachaidhean aca a sgrìobhadh sìos aig deireadh gach ùine no a h-uile latha, ach le bhith a ’cumail planair eagraichte faodaidh na h-oileanaich sin fuireach air an t-slighe.
- A ’bruidhinn ri fèin : Ged a tha e follaiseach, chan urrainn dhut leigeil le clann bruidhinn riutha fhèin ann an guth àrd agus / no tarraingeach rè do chlas, faodaidh iad ionnsachadh bruidhinn riutha fhèin gu sàmhach. Is e sgil a tha seo a dh ’fheumar a theagasg dhaibh a dhèanamh. Faodaidh fèin-labhairt leanabh a chuideachadh le bhith ag eagrachadh a smuaintean agus a chumail a ’cuimseachadh air na sònrachaidhean aige. Feumaidh tu a bhith ag obair còmhla ris, ge-tà, air cuin a tha e iomchaidh agus mar as urrainn dha bruidhinn ris fhèin ann an uisge-beatha gu math ìosal.
- Aon cheum aig an aon àm : Faodaidh oileanach le autism fòcas a chuir air aon phìos fiosrachaidh aig an aon àm. Mar eisimpleir, tha tidsear a ’comharrachadh litir a chaidh a sgrìobhadh air bòrd-cailc agus ag ràdh,‘ Seo an dàrna litir den aibideil; is e ainm a th ’ann B. . ' Faodaidh oileanach autistic gluasad-bodhaig a dhealbhadh, ìomhaigh na litreach, no dòrlach de na faclan a thuirt an tidsear. Bu chòir stiùireadh agus leasanan a bhith dìreach agus pongail. Airson tòiseachadh, bhiodh an tidsear gu sònraichte a ’tarraing air an litir agus ag ràdh,‘ B ’.
- Thoir seachad beachdan gu litearra : Faodaidh cànan figurative agus gnàthasan-cainnt a bhith gu math troimh-chèile airson oileanach air an speactram. Tha e na iongnadh cia mheud uair a bhios neach a ’cleachdadh cànan figurative ann an eadar-obrachadh làitheil, eadhon fhad‘ s a tha e a ’teagasg bhun-bheachdan.
- Fuirich cunbhalach : Tha cunbhalachd glè chudromach oir tha e a ’toirt faireachdainn òrdugh agus faireachdainn tèarainteachd don oileanach autistic. Fosgail an structar gus nach bi an clàr-ama cho cruaidh, agus atharrachaidhean beaga a dhèanamh gus fulangas an oileanach airson atharrachadh a mheudachadh. Cleachd Sgeulachdan Sòisealta no goireasan lèirsinneach gus an oileanach a chuideachadh ag ullachadh airson atharrachaidhean mòra san àbhaist.
Puingean eile ri chuimhneachadh
Mu dheireadh, cumaibh cuimhne gur e neach air leth a th ’anns gach pàiste, agus is dòcha nach freagair e gach aon de na ro-innleachdan sin mar a bhiodh dùil. Cùm a ’feuchainn diofar ro-innleachdan taobh a-staigh an t-seòmar-sgoile, cuir às do uiread de rudan as urrainn dhut, agus os cionn a h-uile càil, cùm na loidhnichean conaltraidh fosgailte le tidsearan eile agus gu dearbh a phàrantan no luchd-cùraim. Le foighidinn agus seasmhachd, faodaidh tu fhèin agus do chlann autistic soirbheachas a chruthachadh anns an t-seòmar-sgoile.
