Le aon às gach 68 leanabh air a dhearbhadh le eas-òrdugh speactram autism, tha e cumanta do thidsearan agus proifeiseantaich eile a bhith a ’tighinn tarsainn air a’ chlann sin mar phàirt den obair làitheil. Tha e math a bhith ag obair le clann air speactram autism, gu sònraichte nuair a chì thu adhartas agus a ’leasachadh dàimh dlùth leis a’ phàiste. Ach, faodaidh clann air an speactram a bhith dùbhlanach a bhith ag obair leotha; tha e nas fhasa faighinn tro na dùbhlain sin le beagan lèirsinn.
12 Molaidhean airson a bhith ag obair le clann le RDDC
Tha na molaidhean a leanas airson a bhith ag obair le clann autistic feumail do phàrantan, tidsearan agus luchd-leigheis. Faodaidh tu an atharrachadh gu suidheachadh sam bith gus conaltradh adhartachadh, lùghdachadh coltas giùlan, agus comas ionnsachaidh a mheudachadh.
Artaigilean co-cheangailte- Dèideagan as fheàrr airson clann le autism
- Rudan ri dhèanamh le clann autistic ann an Kindergarten
- Liosta sgrùdaidh giùlan autism le dealbhan
Ionnsaich mar a tha an leanabh ag ionnsachadh as fheàrr
Tha mòran de chlann le autism nan luchd-smaoineachaidh lèirsinneach agus nan luchd-ionnsachaidh agus tha e feumail a bhith a ’cleachdadh dhealbhan agus goireasan lèirsinneach eile rè teagasg. Tha goireasan lèirsinneach gu sònraichte èifeachdach nuair a thathas a ’teagasg bun-bheachdan àireamh, teirmean stiùiridh, agus aithneachadh fhaclan do chlann a bhios ag ionnsachadh san dòigh seo. Ach, chan eil a h-uile pàiste air speactram autism nan luchd-ionnsachaidh lèirsinneach, mar sin tha e riatanach gum bi thu a ’dearbhadh an stoidhle ionnsachaidh as fheàrr mus tòisich thu air teagasg ann an dòigh sònraichte. Gabh beagan ùine gus an leanabh a choimhead agus feuchainn ri diofar dhòighean air fiosrachadh a cho-roinn.
beachdan cultarach air bàs agus bàsachadh
Dèan àite sàmhach
Faodaidh solais soilleir, fuaimean cunbhalach san t-seòmar-sgoile no san dachaigh, agus faireachdainnean tactil a bhith gu math tarraingeach do phàiste le cùisean mothachaidh, a tha cumanta ann an RDDC. Thoir àite sàmhach don phàiste eadhon ged nach eil seo a ’coimhead coltach ris an àite shàmhach a shaoileadh tu airson leanabh neurotypical. Dèan deuchainn le teanta dorcha no dùn ann an oisean an t-seòmair-sgoile no ann an clòsaid, fuaim a ’cuir dheth fònaichean-cluaise no earplugs, agus roghainnean mothachaidh eile. Coimhead mar a tha an atharrachadh àrainneachd a ’cuideachadh an leanaibh ag ionnsachadh.
Biodh fios agad nach fhaodadh dragh a bhith coltach ri dragh
Mu dheidhinn 41 sa cheud tha eas-òrdugh iomagain breithneachaidh aig clann le eas-òrdughan speactram autism. Tha mòran ann cuideachd nach deach a dhearbhadh fhathast leis nach eil comharran iomagain cunbhalach no aithnichte anns a h-uile suidheachadh. Bi mothachail gum faod leanabh iomagaineach a dhol an gnìomh no a bhith nas cruaidhe no air a tharraing air ais. Faodaidh an leanabh cuideachd a bhith iomagaineach aig an taigh ach chan ann san sgoil. Gabh beagan ùine gus bruidhinn ri pàrantan agus luchd-cùraim mu iomagain agus bi mothachail gum faodadh seo buaidh a thoirt air ionnsachadh agus giùlan pàiste. Ma tha thu an amharas gur dòcha gur e cùis a th ’ann, cuir an leanabh no na pàrantan gu eòlaiche-inntinn sgoile no an dotair-chloinne.
Tuig mu choitcheannachadh
Dha cuid de chlann air an speactram, faodaidh giùlan a bhith gu mòr an urra ri suidheachadh. Mar eisimpleir, is dòcha gu bheil eagal air leanabh air a h-uile bus sgoile oir bha draibhear aige aig an aon àm. Air an làimh eile, is dòcha gum bi duilgheadas aig leanabh a bhith a ’dèanamh coitcheann agus is dòcha gum feumar a bhith air a theagasg gu sònraichte gus gnìomhan sònraichte a dhèanamh ann an àrainneachdan eadar-dhealaichte. Dh ’fhaodadh an cus agus ro-choitcheann seo aig an aon àm a bhith duilich do thidsearan, ach tuigidh e gum faod e a bhith mar phàirt den eas-òrdugh. Faodaidh mantra sìmplidh, leithid ‘Chan eil aon uair a h-uile uair’ no ‘Cleachd peansail a h-uile uair a sgrìobhas tu’ ga dhèanamh nas fhasa.
an urrainn dhomh cion-cosnaidh a chruinneachadh ma leigeas mi dheth a dhreuchd
Dèan na tha iad a ’dèanamh
Chan eil e an-còmhnaidh furasta leanabh le RDDC a dhol an sàs leat. Aig amannan, is dòcha gum bi e coltach nach eil dad a nì thu inntinneach dhaibh no a gheibh an aire. Seo nuair a dh ’fhaodadh e cuideachadh le bhith ag amharc air a’ phàiste agus a bhith a ’dèanamh na tha an leanabh a’ dèanamh, dòigh-obrach cluich-cluiche cumanta a tha a ’buntainn ri clann de gach aois. Ma tha an leanabh a ’snìomh snìomhadair fidget, gabh turas leis an neach-snìomh agus duais eadar-obrachadh le bhith a’ toirt cothrom don leanabh. Aon uair ‘s gu bheil an leanabh agad an sàs, faodaidh tu tòiseachadh ag obair air amasan leigheis no leasanan. Nuair a mhothaicheas tu ceangal a ’crìonadh, till air ais gu bhith a’ dèanamh na tha an leanabh a ’dèanamh.
Feuch ri gluasad rè ionnsachadh
Ged a tha mòran chloinne le agus às aonais autism comasach air ionnsachadh fhad ‘s a tha iad ann an àrainneachd seòmar-sgoile, bidh cuid de chlann air an speactram a’ dèanamh adhartas nas fheàrr fhad ‘s a tha iad a’ gluasad. A rèir an Teampall Grandin , eòlaiche autism ainmeil, bidh mòran de chlann a ’nochdadh eadar-obrachadh agus sgilean labhairt nas fheàrr nuair a tha iad air swing. Feuch cuideachd trampoline, bòrd cothromachaidh rocaid, agus roghainnean motair eile.
Fuirich airson na freagairtean
Tha dùbhlain aig cuid de chloinn le autism giollachd sgrùdaidh agus conaltradh. Dh ’fhaodadh gun toir e greis dhaibh an ciall ann an ceist labhairteach obrachadh a-mach. No is dòcha gu bheil fios aca air freagairt ceist no duilgheadas, ach faodaidh e ùine a thoirt a-mach. Às deidh dhut ceist fhaighneachd, feitheamh ùine mhòr. Tha fios gu bheil an t-sàmhchair mì-chofhurtail agus is dòcha nach eil coltas gu bheil an leanabh an sàs. Ach, is dòcha gum bi iongnadh ort nuair a thig am freagairt mu dheireadh.
Cleachd Ùidhean Sònraichte mar Dhuais
Tha ùidhean sònraichte no raointean le fòcas làidir aig mòran de chloinn le autism. Faodaidh iad seo a bhith gu math sònraichte, agus faodaidh iad atharrachadh bho àm gu àm mar a bhios an leanabh aibidh. Gu tric, bidh iad sin a ’tabhann deagh shlighe airson eadar-obrachadh, ach faodaidh iad cuideachd siostam duais a thaisbeanadh. Stèidhich cairt gus leigeil leis a ’phàiste trinket no eòlas co-cheangailte ris an ùidh shònraichte aige a chosnadh. Faodaidh tu dealbhan no grafaigean a chleachdadh gus a ’chairt a chuideachadh gus a bhith nas brosnachail.
Na dèan e ro fhurasta
Is dòcha gu bheil e a ’coimhead ceàrr, leis gu bheil mòran chloinne air an speactram a’ strì le dùbhlain ionnsachaidh, ach tha e cudromach gun dèan thu rudan ro fhurasta. Mar eisimpleir, is dòcha gu bheil fios agad bho ghiùlan an leanaibh gu bheil i ag iarraidh greim-bìdh. An àite dìreach a bhith a ’toirt seachad grèim bìdh agus a’ leantainn air adhart leis an leasan, cuir am biadh beag a-mach à ruigsinneachd agus seall dhi mar a nì thu gluasad-bodhaig no iarraidh air. Le clann le gnìomh nas àirde, faodaidh tu seo a dhèanamh le leabhar no geama as fheàrr leat agus cànan nas toinnte. Thoir duais don chonaltradh sa bhad.
Feuch 'Hand Over Hand'
Sgilean motair grinn , leithid sgrìobhadh no ceangal bhrògan, a bhith gu math duilich dha clann le autism. An àite a bhith a ’sealltainn dhealbhan no a’ liostadh cheumannan airson sgilean sònraichte, gabh beagan ùine gus do làmh a chuir gu corporra thairis air làmh an leanaibh. Gluais a làmh no a làmh ann an dòigh is gur i an tè a tha a ’dèanamh a’ ghnìomh ged a tha thu gad stiùireadh. Is dòcha gun toir seo grunn oidhirpean, ach faodaidh e a bhith na innleachd fìor èifeachdach airson an seòrsa sgil seo a theagasg.
Faodaidh fios a bhith ag ithe a bhith na dhùbhlan
Faodaidh duilgheadasan mothachaidh le cuid de dh ’inneach agus blas, a bharrachd air eadar-dhealachaidhean san dòigh anns am faicear acras, duilgheadasan a thoirt do chlann air an speactram a bhith ag ithe daithead cunbhalach. Chan eil seo dìreach a ’toirt buaidh air a’ phàiste aig amannan bìdh, ge-tà. Tha ùine nas cruaidhe aig clann acrach ag ionnsachadh a bheil autism aca no a bheil iad neurotypical. Ma tha coltas nas mì-chliùiteach air an leanabh mar as àbhaist, tairg greim-bìdh a tha fios agad as toil leis no leatha. Is dòcha gun cuidich an lùth a bharrachd bhon bhiadh-bidhe le ionnsachadh.
Amas air soirbheachas 80 sa cheud air amasan
Is dòcha gu bheil e tàmailteach amas cudromach a shuidheachadh a dh ’fheumas leanabh a bhith ag obair gu cruaidh gus a choileanadh, leithid a bhith a’ cleachdadh an t-seòmar-fois san sgoil a h-uile latha no a ’faighneachd cheistean ann an còmhradh 100 sa cheud den ùine. Ach, tha làithean no amannan ‘dheth’ aig clann le RDDC a tha nas dùbhlanaiche, agus dh ’fhaodadh gum bi suidheachaidhean ann far nach soirbhich leotha aig an amas ma tha soirbheachas a’ ciallachadh 100 sa cheud. Tha e deatamach gun dèan thu ath-mhìneachadh air soirbheachas mar 80 sa cheud. Tha seo na mhisneachd dhut fhèin agus don phàiste leis gu bheil e comasach a choileanadh air na h-amasan as freagarraiche a thaobh leasachadh.
A ’roinneadh mholaidhean soirbheachail le feadhainn eile
Cho luath ‘s a stèidhicheas tu ro-innleachdan èifeachdach airson leanabh a chuideachadh, roinn na beachdan sin le daoine eile aig a bheil pàirt ann am beatha an leanaibh. Tha ro-innleachd coileanta a ’toirt a-steach pàrantan, tidsearan agus luchd-cùraim eile cuideachail agus misneachail don phàiste agus a’ toirt duais dhaibhsan a tha ag obair còmhla ris.
dè an aois a gheibh sibh ag obair aig footlocker
